Què és el DUA?

El Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) és un paradigma, és un canvi de mirada, d'enfocament, de perspectiva constructiva i font d'enriquiment, no és una metodologia. S'ha d'assumir la diversitat sota la mirada inclusiva: amb empatia, responsabilitat, i veure la diversitat positiva. Si els docents no som capaços d'això, la intervenció que farem del DUA serà estràbica. Necessitam enfocar bé i assumir la intervenció de l'escola des de la perspectiva inclusiva. El DUA pot ajudar-nos a dissenyar, implementar, avaluar... però s'ha d'entendre bé. 

Exemple pràctic: no podem intervenir sobre una dislèxia, sinó a les necessitats: canals alternatius d'escriptura, altres activitats... Això és més senzill i coherent per realitzar les pràctiques educatives envers el DUA. Hem de ser conscients si no estam enfocant bé. Hem de detectar: 

- Què necessita aquell infant per aprendre el millor possible?

- Què he de fer?

Aquesta ha de ser la nostra intervenció: què hem de fer amb el context (activitats, espais, dinàmiques, tipus de continguts...), com l'hem de reorganitzar perquè el màxim de nins aprenguin el màxim possible, independentment de les etiquetes o diagnòstics. Hi ha 3 fases de disseny per eliminar les barreres:

1. Barreres d'alta probabilitat (crear currículum inclusiu, variat, flexible i global)

2. Reajustar davant barreres de baixa probabilitat (reajustar, reinventar)

3. Reajustaments raonables (ajustos curriculars individualitzats)

El DUA té doble objectiu:

- Accessibilitat universal. Crear contextos afavoridors on l'alumnat pot aprendre. Crear contextos inclusius.

- Fomentar aprenents experts. És a dir, persones competents, que segueixen aprenent, i tenen capacitats per anar construint el seu propi procés d'aprenentatge.

El DUA dona pautes i principis per redissenyar el context. S'ha de fer una proposta per tothom, no una pels estàndards i altres per la resta. El camí és cap a l'equitat. Tenir la mirada DUA significa tenir el compromís absolut d'una mirada inclusiva on la diversitat és la nostra realitat que ens fa estar més formats i enriquir-nos, assumeix des de l'equitat i la inclusió. Assumir-ho així implica un disseny continu i infinit de contextos capacitadors. El mestre és el responsable del canvi.